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SUMMARY:Éloge de la digression : Écriture créative et interdisciplinarité
DESCRIPTION:L’écrit\, en particulier lorsqu’il est créatif\, est d’abord un espace dans lequel on se positionne. C’est un temps de réflexion\, d’essai\, de tâtonnement\, de digression\, de retour\, de reprise propre à l’apprentissage\, au questionnement\, à la réflexivité. Pourtant\, et malgré les tentatives de renouvellement des pratiques d’écriture en classe (Bucheton\, Tauveron)\, les modèles traditionnels de mise en écriture demeurent systématiques et sont rarement questionnés. Les ateliers d’écriture sont une parenthèse dans les pratiques de classe et ne donnent pas souvent lieu à une réflexion sur le processus et le geste d’écriture lui-même ou les pratiques réelles des élèves. À l’instar des travaux des chercheurs en didactique de la littérature\, nous reprendrons ici le questionnement déjà ancien de la réconciliation entre les pratiques de classe et les pratiques effectives des élèves. Est-il possible de proposer des dispositifs didactiques ancrés sur les pratiques sociales de références et ouvrant sur une véritable appropriation de la matérialité de la langue et de ses ressources ? À quelles conditions\, le travail d’écriture créative est-il porteur d’apprentissage ? Comment s’inscrit-il dans une interdisciplinarité féconde ? \n\n\n\nÀ la faveur d’un séminaire faisant place à l’échange et au partage d’expériences\, nous proposons d’élaborer notre réflexion sur l’écriture créative en contexte interdisciplinaire en termes de praxis (Petitjean\, 2023). Questionner les disciplines et leurs points de croisement ne va pas de soi\, tant du point de vue des démarches à adopter que des collaborations qu’elle requière\, dans le second degré en particulier. Pourtant\, l’écriture créative prend tout son sens dans ce qu’elle propose de déplacements\, de décentrage et de digressions propres à interroger le monde et le savoir. Ainsi\, comprendre et expérimenter le métier d’écrivain et le processus de création\, c’est questionner son propre univers\, sa manière d’être au monde\, pour soi\, avec soi\, malgré soi.  \n\n\n\n\nFlyer Journée d’étude « Eloge de la digression… »\n\n\n\n\nAffiche Journée d’étude « Eloge de la digression… »
URL:https://laslar.unicaen.fr/evenement/eloge-de-la-digression-ecriture-creative-et-interdisciplinarite/
LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, Campus 1\, Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, 1 Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Actualités de l'ancien : usages et réappropriations des « textes fondateurs »
DESCRIPTION:Présentation du séminaire Actualités de l’ancien : usages et réappropriations des « textes fondateurs » \nLe séminaire Actualités de l’ancien : usages et réappropriations des « textes fondateurs » voudrait fédérer les chercheurs du LASLAR (et notamment\, mais non exclusivement\, ceux dont les recherches relèvent\, du moins en partie\, de l’axe 2) autour de la question des réécritures et des relectures d’ouvrages que l’on peut considérer comme des « textes fondateurs » d’une tradition littéraire. Cette appellation – qui s’est généralisée depuis son introduction dans les programmes scolaires (1996) – désigne les œuvres qui ont été consacrées par leur réception comme pouvant désigner/représenter l’origine ou le socle d’une culture\, d’un courant artistique ou d’un genre. \n\n\n\nNous voudrions réfléchir aux différents usages de ces textes\, à leur dimension intertextuelle\, aux valeurs d’autorité ou de référence qui peuvent leur être accordées\, à la représentation de l’histoire et de la culture qu’ils permettent de dessiner\, en même temps qu’aux interrogations\, aux renouvellements ou aux remises en question qu’ils peuvent susciter.  \n\n\n\nComment un texte se trouve-t-il défini comme « fondateur » – et peut-on parler d’une catégorie générique ? Comment cette dimension exemplaire et les valeurs d’autorité qui lui sont associées se trouvent-elles réinterprétées et renégociées à travers les différentes strates et les différentes formes de leur réception ? En quoi ces usages relèvent-ils de la construction et de la transmission d’un « socle » ou d’une culture commune ? Quel rôle jouent les institutions ou les cadres qui valident ou consacrent ces œuvres et ces discours sur les « textes fondateurs » (école\, université\, critique\, monde littéraire et artistique\, cercles d’amateurs\, voire partis politiques ou circuits médiatiques…) ? Une telle réflexion devrait permettre de s’interroger sur les rapports entre « textes fondateurs » et construction politique d’une culture (Dante et l’Italie\, Homère et la Grèce…)\, mais aussi sur la possibilité de leur déterritorialisation\, et de leur circulation. Comment les transferts auxquels les réappropriations de ces textes ont pu donner lieu dans l’histoire contribuent-ils à en reconfigurer les significations ? Comment la comparaison des « textes fondateurs » de différentes cultures\, et la mise en parallèle de leurs usages et des formes de leurs réappropriations\, peut-elle ouvrir sur une réinterprétation des traditions ?  \n\n\n\n\n\nDans la première séance (vendredi 13 décembre\, 14h-17h\, salle LI 347)\, Massimo Lucarelli tiendra une communication intitulée « Interpréter et réécrire des retrouvailles problématiques : Grisélidis chez Boccace\, Pétrarque et Chaucer »\, dans laquelle il proposera le cas de la dernière nouvelle du Décaméron de Boccace et de ses réécritures par Pétrarque (dans l’avant dernière des Lettres de vieillesse) et par Chaucer (dans l’un des Canterbury Tales). Ensuite\, Daphné Ledigarcher Doublet proposera une communication intitulée « Pénélope\, entre Odyssée et Héroïdes : quel modèle fondateur pour les réécritures féminines ? »\, qui questionnera les évolutions de ce double modèle dans le temps long. \n\n\n\n\nAffiche séminaire « Usages et réappropriations des ‘textes fondateurs' »
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison des langues et de l’international (MLI) · Salle Li-347\, Carré international - Maison des langues et de l'international\, Caen\, 14032\, France
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ORGANIZER;CN="Claire LECHEVALIER et Massimo LUCARELLI":MAILTO:catherine.bienvenu@unicaen.fr
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SUMMARY:Soutenance de thèse de Clément Hébert (Thèse RADIAN)
DESCRIPTION:Titre de la thèse : UΚ-100\, un habitat mοderniste ? Οbjet symptοmatique et labοratοire critique. \n\n\n\nsous la direction de Valérie Vignaux et de Dominique Dehais.  \n\n\n\nLa soutenance aura lieu le lundi 16 décembre à 13h à l’ésam Caen (17 Cr Caffarelli) en salle des Conseils.  \n\n\n\nLe jury sera composé de : \n\n\n\n\nBonamy Robert\, Professeur des universités\, Université de Poitiers.\n\n\n\nDehais Dominique\, Professeur émérite\, École Nationale Supérieure d’Architecture de Normandie (co-directeur de thèse)\n\n\n\nFrançois Arnaud\, Maître de conférence HDR\, École Nationale Supérieure d’Architecture de Normandie.\n\n\n\nGisinger Arno\, Professeur des universités\, Université Paris 8 Université Vincennes St-Denis.\n\n\n\nJoschke Christian\, Professeur\, Beaux-Arts de Paris. \n\n\n\nVignaux Valérie\, Professeur des universités\, Université de Caen Normandie (co-directrice de thèse)\n\n\n\n\nRésumé : À la fin de l’année 2017\, je découvre dans la presse locale l’annonce de la destruction d’un baraquement UK-100 à Caen\, un modèle de maison d’urgence livré par les États-Unis après la Seconde Guerre mondiale. L’histoire de cette maison n’a jamais été écrite. Parce que c’est un « objet » mineur\, parce que c’est une maison individuelle et reproductible\, une maison pour les classes populaires qui\, en plus\, n’est signée par aucun architecte. Dès lors\, les habitants et la presse vont véhiculer tout un tas de discours contradictoires sur ces maisons : on a dit qu’elles n’avaient pas été installées en Angleterre alors qu’elles l’ont été\, ou bien qu’elles venaient de Californie. Et si ces récits correspondaient à une réalité\, celle des imaginaires d’une époque ? La recherche s’attache d’une part à écrire l’histoire de cette maison et d’autre part à examiner de quoi cette architecture serait le symptôme. En France\, l’importation de ces maisons n’est pas le fruit d’une politique ferme\, mais plutôt une réponse urgente à la nécessité de reloger les populations après la guerre. Ces maisons symbolisent donc un moment transitoire\, un « impensé »\, et ont créé des espaces de mixité\, d’entraide et de joie. Aux États-Unis\, la maison UK-100 s’inscrit dans l’héritage du New Deal et a été conçue dans une perspective de diffusion du confort et de l’hygiène à travers une architecture hybride\, à la fois moderniste en raison de l’héritage d’une génération d’architectes européens émigrés aux États-Unis et vernaculaire dans la tradition de l’architecture rurale américaine. Toutefois\, elles ont aussi incarné une domestication du travail\, en particulier celui des femmes en tant que travailleuses domestiques\, ainsi que la segmentation des espaces de la maison selon le genre. La maison UK-100 est également un produit construit en série qui a circulé sans tenir compte des territoires sur lesquels elle a été installée. Malgré son caractère modeste\, la maison UK-100 incarne un symbole majeur de l’architecture du XXe siècle.
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SUMMARY:La violence formelle au cinéma : la perception malmenée
DESCRIPTION:La question de la violence est l’une des plus fréquemment traitées dans le cadre des études cinématographiques. Pourtant\, c’est presque toujours à travers le prisme du « contenu » profilmique des images qu’elle est abordée : horreur de la guerre et des univers concentrationnaires\, torture physique ou mentale\, représentation de la mort\, brutalité exercée à l’égard d’un être humain ou d’un animal… Dans le cadre de 2 journées d’études (la première à Caen les 17 et 18 décembre 2024\, la seconde à Paris le 3 juin 2025)\, nous souhaitons déplacer la focale\, afin d’examiner la violence de certaines formes cinématographiques. \n\n\n\nIl s’agira donc d’étudier ce que nous proposons de nommer la « violence formelle » au cinéma. Il existe en effet tout un panel de formes cinématographiques brutales\, agressives\, au sens où elles génèrent pour les spectateurs des stimuli sensoriels désagréables\, voire douloureux\, et peuvent s’accompagner d’émotions intenses : montage ultra-rapide\, pulsatile\, de plans hétérogènes\, parfois monophotogrammatiques (avec le cas limite du flicker) ; répétition ad nauseam de certains sons se caractérisant\, par exemple\, par leurs basses puissantes ; transformations soudaines et spectaculaires de la perspective et de la profondeur de champ ; changements brutaux et inattendus des échelles de plan ; images au cadre extrêmement tressautant ; absence volontaire de raccord et « saut » d’un plan à un autre ; usage de lumières aveuglantes ou de couleurs saturées\, par exemple dans des plans monochromes s’enchaînant à toute vitesse… \n\n\n\nDes formes violentes sont mobilisées\, bien qu’à divers degrés\, tant par le cinéma mainstream (Alfred Hitchcock\, Martin Scorsese\, Sam Peckinpah…) que par le cinéma dit « de genre » (films d’horreur\, avec notamment les slashers\, qui inscrivent le motif de la taillade dans le style filmique lui-même ; gialli) et le cinéma d’avant-garde ou expérimental (Eisenstein ; Peter Kubelka quelques décennies plus tard ; puis le cinéma dit « structurel »\, avec notamment Paul Sharits\, Ernie Gehr\, Michael Snow\, Tony Conrad\, Ken Jacobs…). Aussi les corpus étudiés afin de déterminer la nature et les fonctions de la violence formelle au cinéma seront-ils très divers. \n\n\n\n\nAffiche journée d’étude « la violence formelle au cinéma… »\n\n\n\n\nProgramme journée d’étude « la violence formelle au cinéma… »
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH) · Amphi\, Campus 1\, Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, 1 Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Soutenance de thèse de Justine RICHARD
DESCRIPTION:Soutenance de thèse de Justine Richard : « Parcours d’un nomade littéraire : la carrière en zig-zags de Jean Richepin (1865-1926) » \n\n\n\nSous la direction de Madame Brigitte DiazMembres du jury :Madame Julie Anselmini (Université de Caen Normandie)Madame Éléonore Reverzy (Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle)Monsieur Anthony Glinoer (Université de Sherbrooke)Monsieur Julien Legalle (Université de Caen Normandie) \n\n\n\nLa soutenance aura lieu dans l’amphithéâtre de la Maison de la Recherche en Sciences Humaines
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LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH) · Amphi\, Campus 1\, Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, 1 Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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